"El entorno

“El entorno”

Los alumnos  de tercer grado de la escuela telesecundaria Quetzalcóatl  grupo “A”  localizada en la comunidad de Tierra Nueva; Municipio de Santa Inés Ahuatempan Pue, presentan características propias de su edad;  biológicamente se encuentran en desarrollo físico ya que se ubican entre los 14 y 16 años de edad. Se puede apreciar  que algunos muestran desnutrición debido  a las condiciones socio económicas en las cuales se encuentran sus padres como consecuencia de la falta de empleo. En el aspecto cognitivo obviamente siguen en proceso, ya que sus conocimientos se incrementan conforme avanzan en sus actividades académicas. La ayuda del maestro es fundamental para impulsarlos  a través de la aplicación de diversas estrategias que propongan nuevos estadios de  aprendizaje.

                El ambiente de respeto entre alumnos y maestros incide  en el desarrollo de las actividades escolares, fomentando aprendizajes y valores que contribuyen a un trabajo digno de esta institución. Algunos alumnos presentan problemas de aprendizaje  debido a la falta de apoyo de sus padres  al no saber leer y escribir; sin embargo se procura trabajar con mayor atención a los alumnos que así lo requieren con actividades extra clase, para evitar contratiempos  en  el horario normal y por respeto a los alumnos sobresalientes.

                Las necesidades de aprendizaje de los alumnos, están en función de la dificultad para trabajar con los contenidos de español y matemáticas debido a que no comprenden lo que leen y su razonamiento es muy bajo como lo han mostrado las pruebas de Enlace. El trabajo académico sigue siendo un reto por todo lo que significa la educación en este grupo de alumnos que necesitan ser motivados para reflexionar en su responsabilidad como estudiantes ya que no se puede adquirir un conocimiento sin un verdadero aprendizaje a través de responsabilidades cumplidas y con ello mejorar sus capacidades dentro y fuera de la escuela.

                Este grupo de adolescentes  se desarrolla dentro de una esfera con influencia familiar debido a que carecen de recursos propios, lo cual les impide ser más independientes  económicamente. Generalmente su estilo de vida no se determina por sus gustos y preferencias para satisfacer sus necesidades, sino por los recursos que aporta la familia y en algunos casos por  las ayudas que reciben de parte del gobierno federal a través del programa oportunidades.

La comunidad de Tierra Nueva pertenece al Municipio de Santa Inés Ahuatempan Puebla,  sus coordenadas geográficas son los paralelos 18° 18´ 54 y 18° 28´ 48 de latitud norte y los meridianos 97° 54´ 36 y 98° 11´24 de longitud occidental. Su población  es de aproximadamente 298 habitantes, dispersos en una zona rural considerada de alta marginación. Su clima es  semicalido  subhumedo  con lluvias en verano; temperatura media anual entre los 18°C  y 22°C; temperatura del mes más frio de 18°C; precipitación pluvial del mes más seco menor de 60 mililitros.

Principales ecosistemas:

Presenta  áreas de agricultura temporal, con declives pronunciados, están ocupadas por vegetación natural como chaparrales, encinos y arbustos así como de palma que se utiliza para la elaboración de petates y diversas artesanías para su comercialización.

Vivienda:

La mayoría de estas cuentan con paredes de block y piedra o cemento aunque predominan las viviendas con piso de tierra  teniendo como principal material en la construcción  de los techos la palma, el tejamanil y madera de quiote.

Vías de comunicación:

Solo se cuenta con un camino de terracería  que comunica  al municipio pasando por un barranco pronunciado y que en tiempos de lluvia los deja incomunicados.

Transporte:

Solo hay una corrida hacia el municipio a las 8:00 a.m.  y ocasionalmente a las 2 p.m. por lo que los habitantes se desplazan a pie o aventón si tienen suerte, el tiempo de camino a pie es de aproximadamente 2 horas.

Salud:

Se cuenta con una casa de salud que solo tiene lo indispensable, no abre todos los días por lo que en casos urgentes  hay que trasladarse al municipio o al distrito de Tepexi de Rodríguez.

Educación:

Existe un preescolar atendido por un maestro y con una población de 14 alumnos;  una primaria que cuenta con tres maestro y  53 alumnos y una telesecundaria con tres maestros y 36 alumnos.

Respecto a la escuela telesecundaria cuenta con dos salones hasta el momento y uno más en construcción, permitiendo a los alumnos desarrollarse en un ambiente de trabajo tranquilo, con espacio suficiente  para interactuar con sus compañeros y maestros. Las actividades académicas se desarrollan  en un solo turno de 8:00 a.m.  a 14.00 p.m.  apoyándose en la red de televisión educativa esad.

El  entorno social  que rodea  a la escuela es de tipo rural lo cual repercute en la alimentación  y desarrollo de los alumnos tanto físico  como de aprendizaje. Algunos de los problemas principales que identifico  en esta población estudiantil son: la dificultad en la lectura, escritura  y comprensión matemática. En los consejos pedagógicos hemos tomado la iniciativa de crear espacios  extra clase  de lectura y operaciones básicas  para apoyar a los alumnos; esto representa un gran esfuerzo ya que no todos colaboran debido a la distancia  que tienen que caminar a sus hogares, sin embargo es necesario para mejorar en los resultados  de aprendizaje y con ello subir de lo insuficiente a lo elemental y así sucesivamente, sabemos que es un gran reto, pero no tenemos otra alternativa al menos por el momento. Lo importante es dar un paso hacia la transformación de los aprendizajes en algo útil y necesario haciéndoles notar a los alumnos que no existe otro camino que un buen aprendizaje para ser mejores hombres y mujeres respaldados por su educación.

                Respecto a los problemas  en la comunidad se identifican los siguientes: enfermedades estomacales por consumir agua de pozo contaminada por encontrarse expuesta al aire libre sin protección alguna y al ras de tierra; falta de drenaje lo que en algunas ocasiones  representa un foco de infección al defecar al aire libre; quema de basura ya que no existe  un relleno sanitario como tampoco una cultura de separación y reciclaje  de la misma; alcoholismo  en parte de la comunidad en ambos sexos y a  distintas edades lo que se refleja en los alumnos al no poderles dar lo necesario para sus trabajos y tareas escolares; falta de fuentes de trabajo ya que solo se mantienen del campo  durante el temporal y de su escaso ganado caprino; adicción a la marihuana y algunos solventes en jóvenes que en algunos casos afecta a los escolares  y por si fuera poco diferencias sociales y políticas  debido a la presencia de grupos de poder  tales como antorcha campesina que en su mayoría ejerce presión en  la comunidad.

                Al hacer un análisis desde la escuela  de toda esta problemática  y que nos afecta como institución educativa, me doy cuenta que lo  más crítico es el consumir agua contaminada ya que esto representa un  marcado ausentismo de la población escolar. Cada semana  se presentan casos de dolor estomacal, vomito, diarrea, dolor de cabeza, escalofrió y otros, propios de este fenómeno, generando atraso en los estudios de los alumnos. Por esta razón me parece imprescindible  crear alternativas de solución para frenar el ausentismo y con ello generar en los alumnos más  condiciones  de salud y un mayor aprovechamiento escolar.

                Se ha invitado al sector salud a promover campañas de saneamiento y purificación  de este vital liquido; irónicamente en días pasados se levanto la bandera blanca en señal de  metas cumplidas a favor de la salud y como siempre los discursos no se hicieron esperar, aplaudiendo los nuevos logros para ellos más importantes, pero que en contraste los pozos  que mantienen a esta comunidad siguen sin protección alguna representando un riesgo latente para toda la población y mas critico aun al albergue comunitario que cuenta con alumnos de otras comunidades que permanecen durante la semana en las mismas condiciones.

                Las autoridades municipales por su parte desde  la administración anterior prometieron un espacio de recuperación y saneamiento de agua, el cual nunca se cumplió, y es que la situación política que divide a esta pequeña comunidad  no permite acuerdos  donde toda la población sea tomada en cuenta y por fin vea  solucionados sus problemas  como los del agua.

                En nuestra escuela  no se cuenta con agua, los baños  son improvisados  y solo se utiliza cal después de ser utilizado. En el ciclo escolar anterior gracias al apoyo recibido por el programa del gobierno federal denominado AGE (apoyo a la gestión escolar), se logro en esta institución la construcción de una cisterna  con capacidad de 12000 litros, misma que hoy representa  un beneficio en los alumnos  y maestros que la administramos con mucho cuidado ya que tenemos que comprarla por pipas en el municipio.

                Después de cuestionar nuestros problemas  como institución estamos proponiendo  a la comunidad la protección de los pozos mediante gestiones  a las autoridades municipales, haciéndoles notar que es urgente considerar entre sus prioridades  la salud de esta comunidad, construyendo un recolector  de agua donde  se pueda clorar y un sistema de tuberías que cubran las necesidades  de los habitantes.

                La escuela por su parte insiste en la necesidad de que los alumnos hiervan el agua y la lleven a la escuela en envases  vacios de refresco. Esto no es fácil ya que  no es la primera vez que se les hace esta recomendación, porque dentro de los contenidos curriculares  se menciona en cuidado del medio ambiente y del agua, donde por cierto  se pide la construcción de purificadores de agua  caseros.

                La reforma integral de la educación básica  promueve en los alumnos  no solo competencias  de aprendizaje sino que los pueda aplicar  en su beneficio analizando su entorno para generar condiciones de vida en un ambiente sano y libre de enfermedades. Por esta razón  me parece importante rescatar estos principios básicos de responsabilidad, respeto, solidaridad, tolerancia y otros más para  hacer de los alumnos  ciudadanos preocupados por el cuidado  y protección de su entorno, resolviendo problemas  que afectan la sana convivencia.

                Comprendo que este es un gran reto por las condiciones  en las cuales se presenta, pero también reconozco que si no se lleva a la práctica lo que la escuela pretende  entonces los aprendizajes  no serán significativos y por lo tanto no habrá mayor aportación  de la escuela más que un simple papel  que acredite el haber cursado un grado escolar,  sin que esto tenga relevancia y  lo peor será que en esta comunidad se sigan desarrollando problemas  donde la escuela no tenga nada que aportar  como alternativa de solución.

En la actualidad, los avances científicos  y tecnológicos  impulsan a la  sociedad  a usar las tecnologías de la información, las cuales conllevan  a un cambio  en todos los ámbitos de la actividad humana. Por lo tanto es necesario considerar a la educación  desde una perspectiva global, emergente y cambiante acorde a la sociedad del conocimiento. Dar respuesta e implantarse en este mundo globalizado y tecnológico implica identificar que son necesarias nuevas formas de aprender y enseñar, de organizar los centros educativos  y con ello, transformar  la cultura en torno  a la educación.

                Las tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en herramientas fundamentales  para apoyar al docente  en el planteamiento  de nuevas prácticas  de enseñanza y en la creación de ambientes  de aprendizaje más dinámicos, donde los estudiantes  desarrollen sus competencias para:

. Ser ciudadanos  críticos en búsqueda permanente de alternativas  y enfrentar los retos del mundo actual.

.  Aprender a lo largo de la viva.

.  Vivir en sociedad  e incorporarse  al mundo laboral de siglo XXI.

Mis competencias en torno al uso de las Tecnologías de la Información incluyen un conocimiento básico  del hardaware y software; uso de  algunas aplicaciones  de productividad, navegador de internet y un programa de comunicación. Al tener la comisión de director utilizo diversos programas en internet, dándole un uso como recurso de registro, almacenamiento, gestión, actualización y llenado de formatos electrónicos para ser presentados ante la coordinación regional educativa y autoridades educativas superiores.

                Respecto a los estudiantes el uso de las tecnologías se enfocan básicamente a la red satelital “esad” como refuerzo en cada una de las clases, ya que al ser la modalidad de telesecundaria nuestra principal herramienta  es la programación televisiva; además  del uso de la mediateca y videos de consulta. El uso de la computadora no ha sido muy significativo ya que solo se cuenta con cuatro computadoras de las cuales dos están descompuestas. No contamos con internet ni en la escuela  ni en la comunidad  por los que nos impide hacer uso de la misma; sin embargo cabe la posibilidad   de que en días próximos se equipará una aula digital, lo cual significaría un gran avance en la enseñanza logrando con esto que los alumnos se familiaricen con la tecnología y la utilicen en su beneficio y desarrollo cognitivo.

                Para el adolescente  los grupos de pares  juegan un papel fundamental  en su interacción y son quienes le ayudan y apoyan  incondicionalmente en diferentes momentos  de crisis por las que atraviesa. Los amigos son esenciales  en la constante búsqueda  de una identidad  propia  tratando de formarse a base de experiencias  motivadas  por su curiosidad e inexperiencia. La compañía que necesita afanosamente  significa un canal de comunicación muy cercano para compartir sus  gustos, sentimientos y razones de vivir sintiéndose aceptado por el entorno en el que se desenvuelve.

                Las características de la población estudiantil  respecto a sus formas de comunicación se identifica a través  de la imitación de estereotipos, que influyen en su proceso de desarrollo entre sus iguales por medio de escritos o grafitis  en sus libretas. No existen paredes rayadas o baños maltratados, solo algunas butacas que ocasionalmente llegan a rayar,                 pero debido a los castigos aplicados como en el caso de cinco alumnos que rayaron tres arboles no se volvió a presentar orto incidente mayor y que por lo tanto han aprendido a respetar el espacio escolar.

                A la hora de receso se observa a los alumnos  jugando tranquilos, platicando y compartiendo sus experiencias que empiezan a formar parte de  su desarrollo personal. También se puede notar a los lideres   que se imponen  y tratan de manejar  la situación sin que esto represente un control aparte que altere la tranquilidad y disciplina  en esta escuela. En los operativos mochila no se han encontrado objetos prohibidos, lo que representa una tranquilidad aunque se menciona a un grupo que controla al resto, pero que no ha sido necesario        confrontar para mantener  la disciplina.

                En su desarrollo psicológico todavía necesitan de una orientación para ir madurando sus capacidades  de pensamiento lógico, a través de actividades  de análisis  y reflexión que los motive a ser más concretos en su pensamiento. Algunos se dejan manipular ya que no son capaces de  tomar sus propias decisiones y en ocasiones esto les trae como consecuencia problemas en su conducta, pero en general siendo una comunidad rural los alumnos son tranquilos y en busca de tomar sus propias medidas para evitar cualquier tipo de incidente que les perjudique como alumnos y como personas dentro de su comunidad.

                El trabajo escolar implica una responsabilidad tanto para el docente  así como también para el alumno, donde juntos puedan proyectarse hacia un aprendizaje que sea constructivo partiendo de los conocimientos elementales y que juntos logren alcanzar las metas del Plan y programas actual.

En esta institución educativa las relaciones interpersonales  son de respeto y disciplina entre alumnos y maestros para trabajar  en un ambiente de confianza basado  en un reglamento escolar que se da a conocer al inicio del ciclo escolar. Esto permite realizar actividades académicas que favorezcan  el aprendizaje y también reconocer aquellos  alumnos que requieren mayor atención. Hasta hoy no se ha presentado ningún incidente  en el cual se hayan  visto involucrados  alumnos o maestros  por mal comportamiento. Esto significa que existe una  buena comunicación, aunque por supuesto hace falta  más responsabilidad de los alumnos  y padres de familia por el cumplimiento de tareas porque el grado de conocimiento sigue siendo muy bajo.

                Con base en los resultados de la prueba enlace 2009 y 2010 nos dimos cuenta de la necesidad de reforzar nuestras actividades docentes por lo que se ha estado trabajando en grupo, como maestro diseñando  alternativas  de enseñanza y aprendizaje y entre alumnos  utilizando monitores para apoyarnos y de esta manera lograr paulatinamente  mejores resultados. Esta tarea no es fácil si consideramos el grado de estudio en el mejor de los casos de los padres, sin embargo es necesario redoblar esfuerzos para superar el rezago educativo existente.